7月11日，从衡水市政府新闻办召开的新闻发布会上获悉，为不断优化和完善基础教育教研工作机制，加快推进全市基础教育高质量发展，今年3月份衡水市教育局启动了基础教育教研联盟工作。
衡水市教育局新闻发言人、党组成员、副局长苏志强介绍，首批教研联盟周期为三年，自2024年启动，至2027年结束。通过教研联盟建设，形成基础教育教研联盟常态和长效实施工作机制，组织一系列主题鲜明富有实效的教研活动，实施一批聚焦育人关键环节和重点领域的教学改革项目，开展一批高质量的教育科研课题研究。教与学的方式发生深刻变化，课堂教学水平显著提升，市域内教研氛围日益浓厚，基础教育课程教学改革形成新气象。
据了解，全市基础教育教研联盟分“市级教研联盟”和“县级教研联盟”两个类别：“市级教研联盟”由市级教研机构统筹管理，“县级教研联盟”由县级教研机构统筹管理。“市级教研联盟”涉及普通高中、义务教育两个学段。高中学段教研联盟基于优质教育资源帮扶结对的情况成立，全市19所公办高中学校共设立衡水中学、深州中学、武强中学，衡水市第二中学、安平中学，武邑中学、阜城中学，冀州中学、饶阳中学，枣强中学、武邑县第二中学，郑口中学、故城县高级中学，景县中学、梁集中学，衡水市第十三中学、阜城县第四中学，衡水市第十四中学、深州市旧州中学等9个联盟。义务教育学段的教研联盟基于各区县行政区域相近原则成立，全市13个县市区（管委会）共设立桃城区、高新区、滨湖新区，冀州区、枣强县、故城县，深州市、武强县、饶阳县、安平县，武邑县、景县、阜城县等4个联盟。“县级教研联盟”是由各区县基于县域内集团、学区、结对帮扶或行政区域相近等情况设立，截至目前，共成立县级教研联盟121个。
教研联盟启动以来，市县两级各联盟针对课程教学改革中重点难点问题，结合本联盟的教学和教研实际，因地制宜，组织了一系列教研活动，设立了一批教学改革项目，启动了一批研究课题。目前，市级教研联盟组织开展教研活动67次，县级教研联盟组织开展教研活动287次；市级教研联盟设立教学改革项目26项，县级教研联盟设立教学改革项目83项；市级教研联盟启动研究课题17项，县级教研联盟启动研究课题119项。
市域内基础教育教研联盟的成立，优化了教研体系，改进了教研方式，提升了区域教研质量。优化了“三级”教研体系，教研联盟的成立，对市、县、校三级教研体系进行了补充和优化，进一步丰富和完善了市域内的基础教育教研工作机制，在一定程度上缓解了市域内教研力量不足、教研氛围不浓厚等实际问题，为区域教研质量的提升提供了体制机制基础；改进了教研方式，今年上半年，市县教研联盟对区域教研方式进行了优化和改进，聚焦跨学科学习、新高考备考、新课标培训、校本教研、校本课程建设、大单元教学等多个主题，采用沙龙研讨、专题讲座、优课展示、经验交流等不同形式，改变主题单一、形式单调的“低效”教研，增强了教研工作的针对性、有效性和吸引力，提升了区域教研质量。
基础教育教研联盟联通了各地各学校，打破了区县间、学校间的壁垒，盘活了县域和学校的优质资源，实现了资源共享，优势互补，巩固了优质教育资源共享帮扶成果。5527人次的老师参加了市级教研联盟教研活动，11824人次的老师参加了县级教研联盟教研活动，激发了教师专业成长的内生动力，增强了教师参与教研的主动性。
下一步，衡水市教育局将全面贯彻党的教育方针，秉持“共研、共享、共发展”的理念，积极探索衡水市基础教育教研联盟建设的模式和机制，继续服务学校教育教学、服务教师专业成长、服务学生全面发展、服务教育管理决策，为实现衡水市基础教育高质量发展提供智力支持和专业支撑。（刘春红）
编辑：李飞
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